رقیه معتمدی بیان کرد: با توجه به اجرای برنامه ارزشیابی کیفی توصیفی و حذف نگاه کمی به مقوله ارزشیابی، برگزاری هر نوع آزمون کمی در دوره ابتدایی متناقض با سیاست ها و برنامه های ملی بوده و آسیب های بسیار جدی در اجرای برنامه به همراه خواهد داشت.

وی با اشاره به مصوبه جلسه ۷۳۹ مورخ ۲۱/۷/۱۳۸۳ شورای عالی آموزش وپرورش مبنی بر اجرای برنامه ارزشیابی کیفی-توصیفی در دوره ابتدایی بیان کرد: با توجه به اصول، اهداف و ماهیت تعریف شده برای این برنامه، بایستی ارزشیابی به گونه ای اجرا شود که موجب خدشه دار شدن حقوق، تعاملات انسانی، اعتمادبه نفس و سلامت روانی دانش آموز نشود و از روش ها و ابزارهای اندازه گیری و سنجش پیشرفت تحصیلی (مانند پرسش های شفاهی، آزمون های عملی و عملکردی، انواع پرسش های عینی و انشایی، روش های مشاهده رفتار، پوشه های مجموعه کار، ارائه پروژه ها و واحدهای کار، گزارش مربوط به فعالیت های تحقیقاتی، ارزشیابی مستمر، انواع دست ساخته ها، روش های خود سنجی و...) که برای آن پیش بینی شده است استفاده شود.

معتمدی تصریح کرد: ارزشیابی از دانش آموزان در دوره ابتدایی به شکل فرایندی در طول مدت یادگیری است . در پایه های اول و دوم ، آزمون عملکردی و ارزیابی از یادگیری دانش آموزان به خصوص در مهارت خواندن و نوشتن به صورت حضوری انجام گیرد.

وی افزود: با توجه به اجرای برنامه ارزشیابی کیفی توصیفی و حذف نگاه کمی به مقوله ارزشیابی، برگزاری هر نوع آزمون کمی در دوره ابتدایی و ارائه برنامه امتحانی به دانش آموزان متناقض با سیاست ها و برنامه های ملی بوده و آسیب های بسیار جدی در اجرای برنامه به همراه خواهد داشت.

معاون آموزش ابتدایی عنوان کرد: به استناد شیوه نامه برگزاری مسابقات علمی و عملی و آزمون های آزمایشی ۵/۶۴۴۶/۴۸۰ مورخه ۸/۵/۷۹، انجام هر نوع آزمون و مسابقات علمی و عملی در مدارس ابتدایی ممنوع بوده و مدارس، ادارات آموزش وپرورش، اشخاص حقیقی یا حقوقی به هیچ وجه مجاز به برگزاری آزمون علمی و مسابقات رقابتی در این دوره نیست.

وی با اشاره به مصوبه ۸۲۸ شورای عالی آموزش وپرورش موضوع آیین نامه ساماندهی آموزشی و تربیتی افزود: توزیع، ترویج و تبلیغ هرگونه کتاب آموزشی بدون تائید سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی ممنوع است.